I Усть-Илимский гражданский Форум: лучшие практики работы с родительской общественностью

С 4 декабря 2019 года в городе проходил I Усть-Илимский гражданский Форум «Потенциалы общества для устойчивого развития города». 5 декабря, во второй день Форума, на трех площадках прошло около 10 различных мероприятий, в том числе в рамках работы секции «Общественное участие в сфере демографии и семейной политики» в МБОУ «СОШ №8 имени Бусыгина М.И.» были презентованы лучшие практики работы с родительской общественностью как на уровне образовательных учреждений, так и на уровне муниципалитета, награждены участники муниципального конкурса для семейных команд «Кулинарные этюды: путешествие по старинным рецептам».

В первой части мероприятия начальником отдела Управления образования Воронковой М.И. были подведены промежуточные итоги реализации муниципального проекта «Сетевой вспомогательный комплекс «Родительская образовательная среда». С 2015 года 621 семья приняла участие в реализации модулей «Родители-онлайн» и «Родители-сотворцы». 2506 родителей выступили в роли консультантов, дублеров или учеников. И дело даже не в цифрах. Главное, что, управляя развитием муниципальной родительской образовательной среды, удалось внедрить на муниципальном уровне проект, который стал источник новых продуктивных интерактивных форм взаимодействия семьи и образовательного учреждения, где родители – это не потребители информации, а активные участники открытого образовательного пространства; проект, где родители (законные представители), выполняя определенные роли, ассимилируют лучшие способы диалогового воспитания детей.

Хочется отметить, что за два последних года участниками Всероссийского конкурса образовательных организаций на лучшую организацию работы с родителями стали МБДОУ № 9 «Теремок» и МБДОУ д/с № 24 «Красная шапочка» (номинация «Лучшие традиции детско- родительских мероприятий»), МБДОУ д/с № 32 «Айболит» (номинация «Лучший опыт вовлечения родителей в управление образовательной организацией») и МАОУ «Городская гимназия № 1» (номинация «Школа как ресурсный центр родительского просвещения»). Старший воспитатель МБДОУ №9 «Теремок» Абальмасова Т.В, заведующий МБДОУ д/с № 32 «Айболит» Осинина Г.Н. и учитель русского языка и литературы МАОУ «Городская гимназия № 1» Лезина Т.Н. представили родительской и учительской общественности различные формы, методы и приёмы, которые используются в образовательных учреждениях в работе с родителями, с семьёй для выстраивания тесного и продуктивного сотрудничества.

Во время работы секции участники заполнили анкету-опросник «Новые грани партнерства с семьей: доступное образование». Всего в опросе приняли участие 74 человека.

На вопрос «На ваш взгляд, нужно ли именно на уровне муниципалитета заниматься непрерывным педагогическим образованием родителей» 51 респондент ответил «да», 20 человек выбрали вариант - «нет, достаточно на уровне образовательного учреждения», 3 человека затруднились ответить.

Вопрос «Если в городе будут проводиться открытые лекции/семинары по актуальным вопросам воспитания, то какая тема заинтересовала бы Вас?» предполагал ранжирование каждой предложенной темы, а также указание своего варианта при необходимости. Самыми популярными стали следующие темы (расположены от максимально важной до несущественной по мнению респондентов):

• 1. О детских обидах. Как вовремя распознать, что ребенок находится в беде?
• 2. Как поддержать ребенка в ситуации его неуспешности?
• 3. Роль отца в семейном воспитании.
• 4. Подростковый кризис: ключи к диалогу.
• 5. Детско-родительские отношения глазами ребенка и родителя.
• 6. Воспитание отношения к семейным ценностям: диалог с родителями.
• 7. Детский травматический опыт: как помочь ребенку справиться со своими переживаниями.
• 8. Как безболезненно адаптироваться к школе (родителям 1-классников) /средней школе (родителям 5-классников).
• 9. О детской лени: преодолеть или возглавить!?
• 10. О чем мамы стесняются говорить с дочерьми.
• 11. Семья: воспитание в свободе.
• 12. Поддержка детской одаренности в условиях семейного воспитания как фактор эффективного личного развития ребенка.

Также респонденты предложили свои варианты тем: «Нужен ли в современном обществе ребенку интернет, гаджет, компьютер, если да, то в какой степени», «Конструктивные способы общения с ребенком дошкольного возраста», «Как воспитать в ребенке уважение к правам и обязанностям?».

На вопрос: «Кто, на Ваш взгляд, должен выступать в качестве ведущего (лектора) на открытых лекциях/семинарах» большинство респондентов выбрали практически все предложенные варианты ответов: Братская епархия, ОГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям г. Усть-Илимска и Усть-Илимского района», ОГБУЗ «Усть-Илимская городская больница», ОГКУ «Управление социальной защиты населения по городу Усть-Илимску и Усть-Илимскому району», отдел опеки и попечительства граждан Управления министерств социального развития, опеки и попечительства Иркутской области по городу Усть-Илимску и Усть-Илимскому району, Управление образования Администрации города Усть-Илимска, общественные организации. Также были предложены варианты ответов: «представители от Совета отцов», «компетентные родители в определенных вопросах», «библиотеки, музей, картинная галерея», «дать родителям возможность побывать в роли лекторов».

На вопрос: «Какую форму участия в лекциях/семинарах Вы бы предпочли» мнения респондентов разделились. 37 человек выбрали очное присутствие на публичной лекции/семинаре, 32 человека заинтересованы знакомиться с материалами в дистанционном формате, 5 человек выбрали свой вариант ответа и указали оба варианта (в зависимости от времени), а также предложили очно-заочную форму (с домашним заданием) и повторными лекциями.

На вопрос: «Как Вам было бы удобнее узнавать информацию о месте, времени и теме публичных лекций/семинаров» респонденты выбрали по несколько вариантов ответа, наиболее популярными стали (от возрастания к убыванию):